תיכון שיח

תיכון שיח

בספטמבר הקרוב יפתח תיכון שיח, תיכון אלטרנטיבי, חדשני במטה אשר.
תיכון שיח: תיכון שיהיה מקצועי, דיאלוגי ואקולוגי יקום בשיתוף פעולה עם משרד העבודה ורשת עמל בעמקא.
מסגרת צומחת, שבשנתה הראשונה תכלול כ-30 נערים ונערות.
אתם מוזמנים לקחת חלק בהקמת תיכון
שיהווה מרחב משפחתי של אנשים שאכפת להם, אכפת אחד מהשני,
מרחב חם, לא ממסדי שבו לכל אחד יש מקום ופוגשים כל נער ונערה בתור מי שהם.
בואו ליצור אתנו מסלול פורץ דרך,
מתרגשים לצאת למסע ומחכים לכם!

להרשמה ולפרטים נוספים:

התקשרו אל דודו: 050-2407601

או כתבו לנו:

הצטרפו אלינו:

תיכון שיח - בוא להקים איתנו עולם חדש!

מוזמנות ומוזמנים לקרוא עוד:

בספטמבר הקרוב עתיד להיפתח תיכון אלטרנטיבי במועצה אזורית מטה אשר. תיכון זה אמור לשרת את הבוגרים של מסגרת החינוך הדיאלוגית "שיח" הפועלת בקיבוץ בית העמק (וכרגע מסתיימת בכיתה ט'), ולהוות המשך טבעי שלה. בו בזמן הוא גם יהיה פתוח לכלל אוכלוסיית בני הנוער של מטה אשר והסביבה. במהלך השנים הראשונות (3-5) של פעילותו, עתיד התיכון לצמוח בהדרגה ולהגיע בסופו של דבר ל-150 תלמידים.  

תיכון שיח ישלב בין זרמים – החינוך הדיאלוגי, החינוך המקצועי  והחינוך האקולוגי – ויתיכם לכדי גישה חינוכית אחת. כל אחד מזרמים אלו בא מתפיסת עולם אחרת, מושתת על עקרונות חינוכיים אחרים, ומכיל פרקטיקות שונות. ועם זאת, אנו סבורים שהשילוב של הזרמים מבליט את החוזקות של כל גישה, תוך שהוא גם משלים אותה. ביחד הם מהווים גישה אינטגרלית ייחודית, דוגמא ומקור השראה למסגרות דומות שעשויות לקום ברוחה.

גיל הנעורים:

אפשר להתייחס אל תהליך ההתבגרות בגילאי העשרה לא רק כעל בעיה שצריך לפתור, אלא כהזדמנות לצאת אל החיים מצוידים בעמקות ורגישות. לא להסתפק בשמירה על בני הנוער ב"תנור אפייה" מוגן יחסית עד שיהפכו למבוגרים נורמאליים, אלא לקחת את ההזדמנות הזו בחדווה עם מלוא התשוקה והשאיפה לחיים שיש בהם עומק של משמעות, וצחוק של הגשמה.

גיל הנעורים הוא נקודה רגישה בחיי אדם. בגיל הצעיר הזה מרגיש האדם חשיפות רבה מצד אחד, ומצד שני רצון להיות כבר מבוגר ולהתקבל לחברת המבוגרים. הרבה פעמים השילוב הזה יוצר צורך להסתתר ולעטות מסכה המעתיקה באופן מכאני כל מיני גינונים של מבוגרים, ומחצינה ציניות, אדישות לכאורה, ולעיתים גם התנהגות עבריינית.

מתחת למעטה זה מסתתרת רגישות גדולה, חוכמה שקוראת מבין השורות, שלפעמים רואה את הפגמים של חברת המבוגרים, אבל לא תמיד יודעת לתרגם את עצמה למעשה. מניסיוננו, בני נוער צמאים למרחב מכבד וקשוב שייתן להם את ההזדמנות להשיר את המסכה, ולהתגלות ברגישותם וחוכמתם. בתוך מרחבים כאלו הם יכולים להניח לציניות, ולבטא פחדים, ולמצוא את הדרך להישאר נאמנים לעצמם. נתיב כזה מאפשר להפוך את תהליך ההתבגרות לתהליך של יצירה.

זו תקופה רגישה בחיי אדם. דברים שנקבעים בשלב זה, הרגלים שנקנים, דעות שנקלטות, התנסויות ראשונות, כל אלה מעצבים בעוצמה את חיי המבוגר למשך שנים רבות.

מבוגרים צעירים

והנה, דווקא בזמן זה הנער והנערה על פי רוב בודדים. בית הספר התיכון יוצר מסגרת מלאכותית עם בעיות מלאכותיות הממלא את זמנם המשותף של המורים והנערים. ההורים לא תמיד פנויים, גם לא תמיד יודעים איך לעזור. הם מרגישים שהילד בועט, רוצה לצאת החוצה, להשתחרר מעול ההורים, אבל דווקא עכשיו הוא זקוק לאדם בוגר שיוכל להבין ללבו. לא תמיד החברים, שבעצמם עסוקים באותן בעיות ומנסים להסתירם זה מזה, הם מענה מספק.

וכך התיכון שאנו מצעים מבקש קודם כל להתייחס לשלמות חייהם של הנער והנערה, ובמידת האפשר להתייחס אליהם כמבוגרים צעירים ובני שיח.

תיכון שיח הוא סוג של בית, שממנו יוצאים ואליו חוזרים. בית שבו כל אחד מרגיש שהוא חשוב ובעל ערך. מרחב לבני נוער שהוא מרחב של זמן והקשבה, של התעמקות בבעיות החיים, של לימוד מתוך עניין, של טיפוח המידות, של גילוי ופיתוח הזהות העצמית ושכלול העצמאות. מרחב כזה יכול להתקיים אך ורק מתוך אמון בבני נוער, אמון ברצונם ללמוד ולהרחיב דעת, אמון ברצונם להשפיע חברתית, ואמון בכוחם להתמודד ובזכותם לצעוד במסע חייהם הייחודי.

חלק מזה קשור לאחריות שמעבירים למתבגרים, עם הזכויות והחובות שמשתמעות מכך. התייחסות רצינית, מכבדת, שלא עושה הנחות, אבל גם תומכת ומעודדת, ומציעה תמיכה גם ברמה האישית. במקביל אנו מציעים למתבגר לצאת החוצה, לעולם, להתחכך בתרבות המבוגרים בצדדים היותר מפותחים שלה, לעבוד בדברים אמיתיים, ללמוד דברים אמיתיים, ליצור דברים אמיתיים ולתרום תרומה בעלת ערך אמיתי.

הלימוד החי יעמוד במרכז חיי הקהילה ויאיר כל פעולה. אינסוף שאלות לאינסוף הפנימי ולאינסוף החיצוני – וכל מה שביניהם. זה מזמין הלך רוח מסוים, טעם ששווה לקום בשבילו בבוקר. חריצות מסוימת, רצינות, אבל גם חיוך שממיר רצינות חמורת סבר, ברצינות עניינית. זה דורש גם אמונה, אמונה בלימוד כערך. סוג של בית מדרש. אולי התפעלות מהעולם

  • לכל נער ונערה ללא קשר למקום שבו למדו לפני כן, חינוך ביתי, בתי ספר אלטרנטיביים, או בתי ספר רגילים.
  • תיכון שיח מיועד לכל מי שמבקש לקחת אחריות על חייו, ומוכן לעבור תהליך משמעותי של עבודה, לימוד, חיפוש, שכלול, התנסות, חקירה, עם אנשים נוספים.
  • המצטרף לוקח חלק במסלול אלטרנטיבי ופורץ דרך, וזה מצריך נכונות לצעוד בדרך לא סלולה ולהשתתף באופן פעיל ביצירת מרחב של התפתחות. המצטרף אינו רק צרכן של התיכון אלא פעיל בייצורו.
  • תיכון שיח יעסוק בנושאי אדם-עולם, מתוך אכפתיות לסביבה האנושית והלא-אנושית, ויהווה פלטפורמה לרצון לתרום ולהשפיע בעולם, לקחת חלק בריפויו של העולם.
  • להיות מרחב חיים משמעותי לבני נוער, לצוות ולהורים.
  • לתת הזדמנות לכל נער/ה לגדול ולהתפתח בקצב שלו/ה במסגרת של קהילה בריאה ותומכת הדואגת לשלומו/ה הפיסי והנפשי ועושה זאת בקנה מידה אנושי.
  • לאפשר לבני נוער להתבגר ולהפוך לאנשים שלמים המפותחים הן בצד הרגשי והן בצד החברתי. אנשים ערניים אינטלקטואלית ובעלי אחריות מוסרית.
  • לחנך לשיתוף פעולה, כבוד הדדי, ומעורבות חברתית. לתת כלים בתקשורת בין אישית ובפתרון סכסוכים.
  • לתת הזדמנות לבני נוער להתחכך בתרבות המבוגרים מן הצדדים היותר מפותחים ואיכותיים שלה, ובמקביל לאפשר להם השתלבות בתרבות זו ובתרומה משמעותית.
  • ליצור מקום המאפשר לבני נוער שונים שבאים מרקעים שונים וביכולות שונות להשתלב בפעילות משותפת מבלי לחוש שהם חריגים או מיוחדים יותר מכל אחד אחר.  

מבנה בית הספר, תכניו ודרכי עבודתו

לאחר מספר שנים של תהליך צמיחה (3-5) תיכון שיח יכלול כ-150 בני נוער ובנות נוער מכיתות ט' ועד י"ב. השנה הראשונה (כיתה ט') תהיה שנת מבוא והיכרות עם מקצועות שונים, לאחר מכן כל נער ונערה יצטרכו לבחור את אחד מן המסלולים הבאים: אקו-חקלאות או ייצור רב-תחומי דיגיטלי (שנקרא גם מייקרינג: שילוב בין תכנון, תכנות, מדפסות תלת-מימד, עיצוב המוצר, נגרות, חשמל, אלקטרוניקה, ורובוטיקה). בהמשך התפתחות בית הספר ישולבו מסלולים נוספים (בנייה ירוקה, טבחות צמחונית וטבעונית, אנרגיות מתחדשות, בית חכם, רובוטיקה, סייבר ועוד).

תיכון שיח יעשה שימוש בתוכניות הקיימות כבר בתחום החינוך המקצועי בשני המסלולים הללו, ותעשה התאמה לרוח החינוך הדיאלוגי. מסלולים אלה יכללו בתוכם גם היבט עיוני וגם היבט מעשי, ובין השאר גם התנסות בעבודה מחוץ לכותלי בית הספר. בתום תקופה ההכשרה התלמידים יקבלו תעודה על הכשרתם.

בצד העיסוק בתחומים אלו, תיכון שיח ישאף להציע גם ארבעה סוגי תכנים נוספים המשלימים ומהווים ביחד חלק מתפיסה שלמה של האדם:

סדנאות יצירה ומרחבים להבעה בתחומי האומנות (ציור, חימר, מלאכת יד, עבודת עץ וכדומה).

מוסיקה, מחול ותיאטרון.

לימוד עיוני, להעמקת התרבות, לביטוי אישי, לחקירה והעמקה אישית. לימוד זה לא יהיה חופף בהכרח לתוכנית הלימודים של משרד החינוך, ויהווה מקור השראה אמיתי ורב-תחומי. הלימוד יעשה באמצעות הרצאות של מומחים, ולימוד נושאי המתמשך על פני פרק זמן תקופתי, ולפעמים גם מבוסס פרויקטים.

 

עקרונות פעולה:

  • לבני נוער בתיכון שיח תינתן אפשרות בחירה בבניית תכנית אישית.
  • תהליכי הערכה ומשוב יתקיימו בהתאם לתפיסת העולם של החינוך הדיאלוגי. לא יתקיימו מבחנים ולא יהיו ציונים במהלך הלימודים, למעט מבחנים חיצוניים לתעודת המקצוע.
  • התיכון יהיה קטן מתוך עקרון חינוכי. אינטימיות חיונית לטעמנו בכל חינוך בעל משמעות. מספר התלמידים הקטן יאפשר לנו להכיר כל נער ונערה באופן אישי ועמוק.
  • מכנה משותף מרכזי בין החינוך המקצועי לחינוך הדיאלוגי היא העבודה המעשית. בית הספר יציע שני נתיבים לתעסוקה: עבודה כשכיר מחוץ לבית הספר, והקמת עסק עצמאי.
  • תיכון שיח יכוון לתעודת מקצוע. יחד עם זאת, הוא יאפשר לתלמידים את האופציה להיבחן במבחני הבגרות, ויבנה לכל תלמיד מערך שיתמוך בו להשגת מטרה זו.
  • הלב של תיכון שיח הוא אנשי הצוות שלו: מי שהם כאנשים, מה שהם מביאים אתם, האופן שבו הם מתקשרים, האופן שבו הם עובדים יחדיו. הצוות החינוכי כולל, לצד מורי המקצוע, חונכים שעיקר התמקדותם הוא בליווי האישי של בני הנוער, והנחיה התהליכים הקבוצתיים והקהילתיים.
  • המרחב הפיזי ישלב את הגישה הדיאלוגית והאקולוגית עם המקצועית, ויורכב משילוב בין סדנאות מקצועיות ובין מרחבים ביתיים. מבנים אקולוגיים חצי פתוחים, המשתלבים בתוך הטבע, וביניהם כיתות חוץ ומרחבים אחרים שאינם עושים הפרדה כה חותכת בין פנים לחוץ, והמאפשרים אינטראקציה זורמת בין המרחבים השונים. התוכנית האדריכלית תהיה מבוססת על בנייה ירוקה ככל הניתן, גם ברמה של הצורה וגם ברמה של החומרים ועיצוב הפנים.
  • אחריות היא ערך מרכזי הן בתפיסת העולם האקולוגית והן בחינוך הדיאלוגי, ולכן האחריות על עיצובו, תחזוקתו וניקיונו של בית הספר תהיה במידה רבה של בני הנוער והצוות. בנוסף, יהיו פרויקטים של בינוי אקולוגי של המבנה עצמו כחלק מתוכנית הלימודים.
  • סכסוכים וגישורים: גישור יהווה חלק משגרת החיים והזדמנות להתנסות בסוג תקשורת אחר שיבוא לידי ביטוי בחיי היומיום. אנשי הצוות יעברו הכשרה בתקשורת בין-אישית ובגישור.

כתבו עלינו:

Print Friendly, PDF & Email